【研究背景与面临挑战】随着信息通信网络的飞速发展，在人才的需求类型、学生的认知特点、知识的更新速度和实践的支撑方式等方面都发生了很大变化，高校传统实践教学的“目标路径、实验内容、实践安排”的“单一性”模式难以满足创新人才培养的“多元化”需求，需要探索信息网络新时代的高校实践教学建设基本规律，建立“以学生发展为中心”的实践教学新形态。但面临的挑战是：如何结合人才培养的个性化、认知渠道的网络化和知识更新的快速化等新特点，以“理念引导-模式建立-方法支撑”为突破口，解决面向信息通信类本科专业实践教学的制约性瓶颈问题。

【成果构成与核心内涵】在教育部“本科教学工程”等国家和省部级教改项目支持下，本成果针对“信息网络时代实践教学”的核心瓶颈问题，以“个性化-体系化-网络化”为理念，以激发学生“内生动力”和提升“综合素质”为主旨，以“先进信息技术”赋能“实践教学”为指导，通过整合已有基础和融合三个维度，构建了“多径-复合-可重构”的信息通信类实践教学新模式。其内涵是“以学生发展为中心”的“MCR三要素”:(1)多径（Multi-path）的目标结构（培养维度）：依学生特质提供多样化培养目标与路径;(2)复合(Compound) 的组织形式（保障维度）：复合型创新能力培养的多维保障方法;(3)可重构(Reconfigurable)的支撑平台（实训维度）：按需重构的全天候实践教学平台。实现了网络时代信息技术与实践教学的深度融合及教学模式的整体优化与创新突破，有效解决了传统实践教学模式“单一性”与创新人才培养需求“多元化”之间面临的瓶颈问题。

【应用成效与示范推广】本成果既注重广泛学生受益，又促进拔尖人才成长，覆盖校内通信工程等9个本科专业35个实践相关课程和模块，直接服务学生3000名学生/年，约合288000人时/年，近五年孵化大学生创新创业项目346项，国家/市级“大创”项目年均数量较本成果实施前增长28.4%；取得了以获批“通信与网络”国家级虚拟仿真实验教学中心、体现校企深度融合的国家级校外实践教育基地、首个部署在全国多地高校的SDN网络化实践教学联网平台、连续三届作为全国高校SDN应用创新开发大赛的唯一指定平台、国家/市级学生实践创新类竞赛奖励300余项等为代表的一批实践教学标志性和特色性成果；为2017年学校“信息与通信工程”全国学科评估A+、入选国家“双一流”学科等做出了突出贡献（教学与人才培养方面），成果辐射交流至国内外百余所高校。2018年4月，本成果通过教学成果鉴定，专家组认为：该成果实现了“实践教学体系‘三大’变革”，“目标明确,理念先进，…,示范应用与推广成效显著，达到了国内领先水平”。